Wie wir lernen

Redaktion Pascale Diggelmann

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Ausprobieren, scheitern, nochmals probieren und dazulernen: Eine Ausstellung, die ganz dem Prozess des Lernens gewidmet ist.

«Museum des Menschen» nennt sich das Kulturama, das sich mitten in der Stadt, oberhalb des Niederdörflis, befindet. Neben der aktuellen Sonderausstellung «Erlebnisraum Steinzeit» gibt es im Kulturama die drei Dauerausstellungen «Woher wir kommen», «Wer wir sind» und «Wie wir lernen» zu sehen. Da ich selber sehr neugierig bin und gerne dazulerne, will ich letztere schon lange besuchen. Ich mache also an einem Samstagmorgen mit meiner Schwester ab und nach einem ausgiebigen Brunch und einem Spaziergang durch das überfüllte Niederdörfli stehen wir gespannt vor dem Kulturama.

Am Empfang werden wir sehr freundlich begrüsst und für die entsprechende Ausstellung gleich ins Nebengebäude gelotst. Wir sind an diesem Samstagmittag vorerst die Einzigen, was uns freut. Denn in einem Museum, in dem viel ausprobiert werden kann, macht es Spass, wenn man im eigenen Tempo rumschlendern, anfassen und diskutieren darf.

Die Ausstellung beginnt damit, dass wir einordnen müssen, in welchem Lebensjahr sich Kinder welche Fähigkeiten, also beispielsweise welche Sozialkompetenzen und Sprachkompetenzen, aneignen. Die Aufgabe stellt sich als überraschend schwierig heraus und die Auseinandersetzung ist gleichzeitig ein guter Reminder, wie beeindruckend viele Skills Kleinkinder in den ersten Monaten und Jahren erlernen. Als wir herausfinden, dass die «eigene Verhaltensweise hinterfragen» und «das eigene Verhalten aus Perspektive anderer sehen» offenbar im Alter von 10 – 13 Jahren gelernt werden sollte, können wir uns ein Grinsen nicht verkneifen. Hatten wir uns doch beim Brunch gerade noch über Menschen unterhalten, die auch als Erwachsene nur mittelgut darin sind, ihr eigenes Verhalten zu reflektieren.

Den Teil, der die Fuktionsweise des Gehirns erklärt, überspringen wir und wir gehen weiter zu den Posten, bei welchen wir unsere Lernfähigkeit auf die Probe stellen können. Es wird mir bewusst, wie selbstverständlich wir es finden, dass unser Gehirn neu Gelerntes aufnimmt, verknüpft und sich daran erinnert. Wie viel (unnützes?) Wissen wir so nebenbei abspeichern, merken wir, als wir bekannte Geräusche, Klänge und Stimmen, wie beispielsweise die SBB-Ansage, erkennen sollen.

Dass die Umstände ausschlaggebend sind für ein gutes Lernklima wird ebenfalls thematisiert. Ich darf das gleich am eigenen Leib erfahren, als ich eine Konzentrationsübung mache, während meine Schwester nebenan ein Video mit Ton schaut, das mich ablenkt. Da die Fähigkeit des Erinnerns zentral fürs Lernen ist, gibt es auch noch einen Bereich über Demenz, den wir aber auslassen und direkt zur Aufgabe übergehen, bei der wir die Grösse und Schwere des Gehirns – welche übrigens beide nichts über die Intelligenz aussagen – einzelnen Tieren zuordnen müssen.

Nach zwei Stunden sind wir durch. Das Fazit: Es ist eine niederschwellige Ausstellung, die einen übergreifenden Einblick in den Lernprozess und das menschliche Gehirn gibt. Wer sich schon vorher mit solchen Themen beschäftigt hat, wird nicht viel Neues erfahren. Aber: Wer Freude an spielerischen Auseinandersetzungen hat und so wie ich, eine angeregte Diskussionspartnerin dabei hat, wird so oder so auf seine Kosten kommen.

KULTURAMA Museum des Menschen

Wie wir lernen

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Dauerausstellung